《清平乐·村居》是宋代著名词人辛弃疾的代表作之一，这首词以其生动的描绘、深沉的情感和精炼的语言，展现了乡村生活的宁静与和谐。本教案旨在通过引导学生深入理解词作的情境，品味其韵味，从而提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

#### 一、导入新课

1. **创设情境**：播放一段悠扬的古筝音乐，营造出古代乡村的宁静氛围，让学生仿佛置身于一幅生动的乡村画卷之中。

2. **引入话题**：提问：“你心目中的乡村是什么样的？”引导学生分享自己对乡村的印象和感受，激发学习兴趣。

#### 二、整体感知

1. **初读课文**：要求学生自由朗读《清平乐·村居》，注意读准字音，初步感受词作的韵律美。

2. **集体朗读**：全班集体朗读，注意语调、节奏，蓝月亮料免费资料-蓝月亮精选料感受词作的整体意境。

#### 三、细读解析

1. **字词解释**：逐句讲解词中重点字词的意思， 企业-维雅骏棉类有限公司如“茅檐”、“相媚好”、“白发谁家翁媪”等， 阳泉市中嘉磨料磨具有限公司帮助学生准确理解词义。

2. **情感分析**：引导学生思考词人通过哪些细节描绘了乡村生活的宁静与和谐？如“溪上青青草”，“大儿锄豆溪东”，“中儿正织鸡笼”，明显效果网 - 痔疮效果|凝胶效果“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，这些场景分别表现了怎样的情感？

3. **意境探讨**：结合词作背景和作者生平，讨论辛弃疾为何选择以乡村生活为题材，表达了他怎样的内心世界？

#### 四、拓展延伸

1. **比较阅读**：选取其他宋代乡村题材的诗词或现代关于乡村生活的作品进行对比阅读，如苏轼的《江城子·密州出猎》或当代作家的乡村小说，探讨不同作品中乡村生活的描绘有何异同。

2. **创意写作**：鼓励学生尝试创作一段描述自己家乡或想象中的乡村生活的文字，运用本节课学到的描写手法，表达自己的情感和观察。

#### 五、总结与反思

1. **课堂小结**：回顾本节课的主要内容，强调通过情境融入和深度解读，我们能够更好地欣赏和理解古典文学作品的魅力。

2. **自我反思**：引导学生思考通过这节课的学习，自己在文学鉴赏能力上有哪些提升，未来还可以通过哪些方式进一步提高自己的文学素养。

通过这样的教案设计，不仅能让学生深入理解《清平乐·村居》的内涵明显效果网 - 痔疮效果|凝胶效果，还能激发他们对古典文学的兴趣，培养其审美能力和语言表达能力。